学生的成绩

八年毕业率(学生成绩衡量标准-1):

毕业率通常为正常时间的150%(四年制学士学位为6年)。, 尽管越来越普遍的衡量毕业率的标准是正常时间的200%(四年制学士学位需要8年). 毕业率, 虽然这不是一个完美的衡量标准, 是重要的，因为他们提供了一个洞察有多少学生在入学后及时完成他们的学位. 佛罗里达浸会大学的两种费率报告如下.

下面报告的8年毕业率是IPEDS(综合高等教育数据系统)结果测量8年奖励率. 这个数字代表了在特定年份开始学习的学生的一个很大的横截面. 这个毕业率反映了第一次毕业的进度, non-first-time, 全职, 以及在特定年份开始学习的非全日制学位学生.

该费率是佛罗里达浸会大学选定的SACSCOC(南方学院和学校协会委员会) 主要学生完成指标 或“KSCI.”

机构的目标

Baptist University of Florida has set a goal of maintaining a minimum 34% graduation rate as measured by the IPEDS Outcome Measures Eight Year Award Rate for undergraduate students. The 34% minimum goal for the eight-year graduation rate is based on the average of the 2016-2020 IPEDS Outcome Measures graduation rates for Baptist University of Florida (46%). 然后，这个平均值被减少了25%，以得出一个可以解释学生成绩波动率的数字, 不可预测的经济因素影响学生的毅力, 家庭和健康并发症, 以及其他可能影响学生成功的缓和因素, 开放录取的高等学府，如佛罗里达浸会大学.

相反, Baptist University of Florida has set an aspirational goal of reaching a 58% graduation rate as measured by the IPEDS Outcome Measures Eight Year Award Rate for undergraduate students. 8年毕业率58%的理想目标是基于佛罗里达浸会大学2016-2020年成果衡量的平均毕业率, 但随后又增加了25%，达到了一个数字，对于一个较小的国家来说，这表明它取得了重大成就, 开放录取的高等学府，如佛罗里达浸会大学.

2022-2023学年8年制毕业率:

(*主要学生完成指标最近8年毕业率(正常时间的200%), (基于2014年新生队列)为51%.

六年毕业率(学生成绩指标2):

佛罗里达浸会大学也通过IPEDS(综合高等教育数据系统)跟踪传统的六年毕业率。. 这个毕业率反映了第一次毕业的进度, 全职, 在某一特定年份开始学习的攻读学位的学生.

机构的目标

Baptist University of Florida has set a goal of maintaining a minimum 39% graduation rate as measured by the IPEDS Traditional 六年毕业率 for undergraduate students. 8年毕业率39%的最低目标是基于佛罗里达浸会大学2016-2020年IPEDS毕业率的平均值(52%)。. 然后，这个平均值被减少了25%，以得出一个可以解释学生成绩波动率的数字, 不可预测的经济因素影响学生的毅力, 家庭和健康并发症, 以及其他可能影响学生成功的缓和因素, 开放录取的高等学府，如佛罗里达浸会大学.

相反, Baptist University of Florida has set an aspirational goal of reaching a 65% graduation rate as measured by the IPEDS Traditional 六年毕业率 for undergraduate students. 六年毕业率65%的理想目标是基于佛罗里达浸会大学2016-2020年IPEDS毕业率的平均水平, 但随后又增加了25%，达到了一个数字，对于一个较小的国家来说，这表明它取得了重大成就, 开放录取的高等学府，如佛罗里达浸会大学.

2022-2023学年六年毕业率:

最近的6年毕业率(正常时间的150%), (基于2016年新生队列)为63%.

大一到大二的保有率(学生成绩衡量标准-3):

另一个有用的衡量学生成功的标准是第一次学习的次数, 在大学二年级返校的全日制新生. 这个指标通常被称为“从一年级到第二年级”或“从一年级到二年级”的保留率. 毕业率也是如此, 留校率并不是一个完美的衡量标准，但它确实能让我们了解学生对大学环境和学校使命的认同程度. 保持率, 当然, 不能反映学生可能无法在大学控制的大二返校的原因.

机构的目标

Baptist University of Florida has set a goal of maintaining a minimum 57% Freshman-Sophomore retention rate as measured by the Registrar’s Office of Baptist University of Florida. 57%的最低目标是基于佛罗里达浸会大学2016-2020年的平均保留率(76%)。. 然后，这个平均值被减少了25%，以得出一个可以解释学生成绩波动率的数字, 不可预测的经济因素影响学生的毅力, 家庭和健康并发症, 以及其他可能影响学生成功的缓和因素, 开放录取的高等学府，如佛罗里达浸会大学.

相反, 佛罗里达浸会大学制定了一个雄心勃勃的目标，即根据佛罗里达浸会大学注册办公室的测量，达到95%的大二学生保留率. 大二学生保留率95%的理想目标是基于佛罗里达浸会大学2016-2020年的平均保留率, 但随后又增加了25%，达到了一个数字，对于一个较小的国家来说，这表明它取得了重大成就, 开放录取的高等学府，如佛罗里达浸会大学.

2022-2023学年新生到大二的保有率:

大一到大二的总体保留率(2021年秋季入学，2022年秋季入学的大一新生)为71%.

高级离职面谈计划反馈率(学生成就衡量标准-4):

All graduating seniors at Baptist University of Florida are interviewed before graduation and asked if they feel they have achieved the specific Program Student Learning Outcomes of their major degree. 课程学生学习成果描述了一个特定学术课程的毕业生应该能够理解的内容, 知道, 或者一旦他们从一个学术项目毕业.

例如, a graduate of the Bachelor of Arts in Ministry Studies degree program should be able to: 1) demonstrate a 知道ledge of the Bible and be able to provide contemporary application of that content for a preaching and teaching ministry, 2)表现出对基督教教义的理解，并能够通过有效的沟通来支持这种理解, 3)将圣经内容和基督教教义的知识应用于实际和牧养事工中.

机构的目标

Baptist University of Florida has set a goal of maintaining a minimum 68% student satisfaction rate for educational program Student Learning Outcomes as measured by the Registrar’s Office of Baptist University of Florida. 68%的最低目标是基于佛罗里达浸会大学2019-2021年高级离职面谈SLO满意度的平均值(91%)。. 然后，这个平均值被减少了25%，以得出一个可以解释学生成绩波动率的数字, 不可预测的经济因素影响学生的毅力, 家庭和健康并发症, 以及其他可能影响学生成功的缓和因素, 开放录取的高等学府，如佛罗里达浸会大学.

相反, Baptist University of Florida has set an aspirational goal of reaching a 100% student satisfaction rate for educational program Student Learning Outcomes as measured by the Registrar’s Office of Baptist University of Florida. The 100% aspirational goal for SLO Satisfaction Rates is based on that same average of the 2019-2021 Senior Exit Interview SLO Student Satisfaction Rates for Baptist University of Florida, 但随后又增加了25%，达到了一个数字，对于一个较小的国家来说，这表明它取得了重大成就, 开放录取的高等学府，如佛罗里达浸会大学.

2022-2023学年高中生离职面谈项目反馈率:

2022-2023学年的毕业生代表了BUF 19个学位项目中的11个. Ninety-five percent (95%) of responding students stated that their program of instruction at Baptist University of Florida had fulfilled their academic program's stated Program Student Learning Outcomes.

毕业生离职面试工作和研究生入学准备反馈率(学生成就测量-5和6):

All graduating seniors at Baptist University of Florida are interviewed before graduation and asked if they believe they are ready for either the job market or further education.

机构的目标

Baptist University of Florida has set a goal of maintaining a minimum 61% Job Readiness Rate and a 53% Graduate School Readiness Rate as measured by the Senior Exit Interviews administered by the Registrar’s Office of Baptist University of Florida. 这两个比率是基于2019-2021年就业和研究生院准备率的平均值(82%和71%)得出的, 分别). 然后将这些平均值减去25%，得出一个可以解释学生成绩波动率的数字, 不可预测的经济因素影响学生的毅力, 家庭和健康并发症, 以及其他可能影响学生成功的缓和因素, 开放录取的高等学府，如佛罗里达浸会大学.

相反, Baptist University of Florida has set an aspirational goal of reaching a 100% Job Readiness Rate and an 89% Graduate School Readiness Rate as measured by the Senior Exit Interviews administered by the Registrar’s Office of Baptist University of Florida. The respective 100% and 89% aspirational goals for Job and Graduate School Readiness are based on those same averages of the 2019-2021 Senior Exit Interview Job and Graduate School Readiness Rates for Baptist University of Florida, 但后来又增加了25%，达到了一个数字，这对一个较小的国家来说是一个显著的成就, 开放录取的高等学府，如佛罗里达浸会大学.

2022-2023学年毕业生离职面试工作和研究生入学准备反馈率:

在2022-2023学年完成学业的本科生中, 100%的人表示已经准备好进入他们所在领域的就业市场, and 100% also reported readiness to continue their education in graduate school (this number includes a small number of students from associate-level programs who desired to continue their education in a baccalaureate degree program).

小学教育雇主调查结果(学生成就量表-7):

每年, instructors in the Teacher Education Division contact the principals of schools that employ BUF graduates who have earned the Bachelor of Arts Degree in Elementary Education in the previous academic year and who are now working as public and private school teachers. Principals are asked to rate these first-year teachers in terms of the Elementary Education Program Student Learning Outcomes (which mirror the State of Florida’s FEAPS—Florida Educator Accomplished Practices). 这些问题询问毕业生在各个方面的表现，如:有效沟通, 为学生提供学习高阶思维技能的机会, 创建安全, 公平的, 刺激的课堂环境, 对主题有足够的了解, 制定与发展相适应且具有吸引力的学习计划, 并使用适当的技术来提供教学.

机构的目标

Baptist University of Florida has set a goal of maintaining a minimum 73% positive response rate for first-year evaluation of the graduates of its Bachelor of Arts Degree in Elementary Education Program. 73%的最低目标是基于这些毕业生最近评估率的平均值(98%)。. 然后，这个平均值被减少了25%，以得出一个可以解释学生成绩波动率的数字, 不可预测的经济因素影响学生的毅力, 家庭和健康并发症, 以及其他可能影响学生成功的缓和因素, 开放录取的高等学府，如佛罗里达浸会大学.

相反, Baptist University of Florida has set an aspirational goal of reaching a 100% positive response rate for first-year evaluations of the graduates of its Bachelor of Arts Degree in Elementary Education Program. 第一年评估100%的理想目标是基于这些毕业生最近的平均评估率, 但随后又增加了25%，达到了一个数字，对于一个较小的国家来说，这表明它取得了重大成就, 开放录取的高等学府，如佛罗里达浸会大学.

2022-2023学年基础教育雇主满意度调查结果:

用于2023年9月的雇主满意度调查, 没有结果(前一年没有小学教育文学学士学位的毕业生)。. 教师教育司目前正在重新设计这项调查，以收集更广泛的数据.